miércoles, 16 de marzo de 2011

Historia Contemporànea

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental 
"Simón Rodríguez"
Núcleo-Araure


HISTORIA CONTEMPORANEA



Participantes:
Mary Quintero C.I:20.321.738
Oscar Meza C.I:19.170.622
Alexis Lobaton C.I:18.844.008
Gregorio Galíndez C.I 14.091.138
Raúl López C.I :16.860.053

Director:
Arturo Jiménez
Subdirector Académico:
Mireya Izaguirre 
Facilitador:
Jaime Rodríguez.
Curso:
Historia Universal
Esta fuente de información tiene como finalidad conocer la realidad de las estructuras históricas basadas en LA CRISIS DEL SIGLO XX. Cursantes del octavo semestre en Educación Integral, de la Universidad Simon Rodríguez Núcleo Araure del Estado Portuguesa a cargo del Director Académico Arturo Jiménez y Coordinada por Mirella Izaguirre Subdirectora del Núcleo.

Frente de guerrilleros y UTC

Guerrilla. Definición

*El término guerrilla y el término guerrilleros comenzaron a usarse en España durante la invasión de Napoleón Bonaparte, en el siglo XIX



*Los "movimientos de liberación nacional Las guerrillas se propagaron por África e Iberoamérica en las  décadas  de  1950 y 1960. La guerrilla de  Fidel Castro y  otras  sublevadas contra  la dictadura de Batista, lograron tomar el poder en Cuba en 1959




* El patriota dominicano Matías Ramón Mella con tribuyó de manera significativa como estratega dura nte la  Guerra de la Independencia Dominicana con tra la ocupación haitiana, siendo Ministro de la Gue rra elaboró el Manual de Guerra de Guerrillas dado a conocer el 26 de enero de 1864.

*Durante la Segunda Guerra Mundial, las guerrillas acosaron a los invasores nazis en varios países de Europa: destacan los maquis franceses, la Resistencia italiana y los partisanos yugoslavos. En la Unión Soviética, las guerrillas hostigaron al ejército alemán durante su avance hacia Moscú. Asimismo, hubo guerrillas que lucharon tanto contra los alemanes como contra los soviéticos
*La guerrilla urbana  es un  tipo específico de tácticas de guerrilla  aparecido en  la  segunda mitad  del siglo XX que se  caracteriza  por  desarrollarse en  un ambi.
ente urbano  como parte  de una  estrategia  coordinada  de  lucha  militar, muchas  veces de  naturaleza anticolonial  o  revolucionaria. Por  ejemplo  el M-19 de Colombia

*Durante una guerra convencional, la guerrilla es auxiliar del ejército y funcional a sus objetivos. Las guerrillas que se plantearon  como de  liberación nacional en ladécada de 1960 se  proponían  en cambio crear ejércitos populares a partir de la  lucha  de  grupos guerrilleros

Utopía y realidad en Guayana

¿Utopía? ¿Espacio para el oportunismo? ¿O paradig ma aun válido? El científico venezolano Joaquín Bui trago cuestiona el “desarrollo sostenible”, término a cuñado para definir la relación deseada entre la hu manidad y el resto de los componentes de la natura leza.

Buitrago, profesor e investigador de la Estación de Investigaciones Marinas de Fundación La Salle en Margarita, lleva 30 años dedicado al estudio de la re lación entre el hombre y el ambiente marino costero, especializándose en grupos específicos como las tor tugas marinas y en ecosistemas de la región del Cari be sur-oriental como los bancos de moluscos y las la gunas costeras. Su amplia hoja de vida detalla que muchos de sus trabajos se centran en los impactos que generan las diferentes actividades

humanas en el medio ambiente; en las metodologías para la ordenación del territorio y más recientemen te, ha dirigido su atención a la valoración económica de los servicios ambientales que prestan tanto los e cosistemas marinos como la biodiversidad que con tienen

Para Buitrago el slogan del desarrollo sostenible, uti lizado desde 1987, se ha empleado “como objetivo, meta y modelo a seguir, por empresas, instituciones, sociedades y países, expresando el loable deseo de te ner una vida más agradable sobre la tierra y legar les esa oportunidad a nuestros descendientes; sinembar go, el carácter categórico implícito en el concepto y la dificultad de verificarlo, ha permitido que muchos proyectos, desarrollos, planes y programas se auto-califiquen como sustentables, sin suministrar ningu na prueba de ello”.

Por su parte, Capacitación, formación y unidad son tres aspectos pendientes del Consejo Socialista de Delega dos de Prevención del estado Bolívar (Consodepreb) para el 2011, y superar así las divisiones regionales y lograr suficiente articulación para disminuir la tasa de acci dentes laborales registradas en la entidad

Las reflexiones se dieron durante una evaluación del 2010 en la que se invitó a varias organizaciones orientadas a la formación en materia de seguridad y salud como el Frente Siderúrgico Bolivariano de Prevención, Salud y Seguridad Laboral (Frensibopsase), Funtravys, Coresat-Bolívar y los consejos generales de delegados y delegadas de prevención tanto de Sidor como de Orinoco Iron. "Este año para nosotros es triste", dijo Ronald Figueredo, miembro del consejo de delegados de Orinoco Iron y ex coordinador de la dirección regional de Inpsasel.     El lamento tiene como
Fundamento los cinco accidentes fatales registrados durante el 2010, así como otros incidentes menores que dejaron a trabajadores mutilados  y con  quemaduras producto de  la desinversión  en las empresas básicas. da
do los primeros pasos hacia la organización y se ha consolidado como ejemplo nacional. El ex coordinador regional de Inpsasel manifestó que uno de los principales retos es reactivar la Agenda Guayana como "mecanismo de componente de salud"; activar los servicios de salud y seguridad laboral en los centros de trabajo y elevar el nivel de organización y formar a  los trabajadores  para los consejos de delegados por empresas. Avizora un año de "profundos cambios y de mucha confrontación política y económica" para lo cual los delegados de prevención deben estar preparados para defender a los trabajadores tanto del poder político sidad de asumir posiciones y terminar de desmontar la estructura "capitalista" presente en las fábricas. De allí que expusiera la realidad del estado Bolívar, donde exis ten 12 mil delegados de prevención y una capacidad de organización que todavía no está a la exigencia de la re alidad de Guayana. En comparación con otras entidades
, subrayó que Ciudad Guayana ha Autonomía de acción El espacio dio la oportunidad para el encuentro de dele gados de prevención de diferentes empresas, donde se puso de manifiesto el valor de refor zar la unidad con ba se en la seguridad de los trabajado res y alejado de cual quier línea partidista. Figueredo centró su intervención como del económico. "Si no generamos cambios vamos a seguir produciendo briquetas y acero con sangre",nece en los retos y desafíos que tienen los defensores de la seguridad para el 2011

miércoles, 23 de febrero de 2011

Factores Condicionantes de la Realidad Nacional

Factores Condicionantes de la Realidad Nacional
FACTOR ECONÓMICO
1. LA POBREZA
Si bien, siempre existieron problemáticas educativas, parecería ser que con el correr de los años, las mismas no sólo se han incrementado, sino que se han agregado problemáticas nuevas.
Se abordará primeramente el aspecto económico, entendido aquí como una de las mayores problemáticas actuales, desdoblando a su vez, consecuencias que parecen cada vez más difíciles de superar: LA POBREZA, desencadenante del hambre y la deserción escolar.
En América Latina nunca hubo tantos pobres como en la actualidad (…) El caso argentino es particularmente llamativo, porque se expresa en términos de decadencia (…) Nunca hubo tantos alumnos en las escuelas y nunca hubo tantos pobres en las escuelas.” (Tenti, Emilio, 2004, pág. 18).
Pobres ha habido siempre. Si nos remontamos a Comenius, en su Didáctica Magna, el mismo solicitaba la creación de escuelas y pedía al Estado el financiamiento de las mismas, para garantizar la educación de los pobres.
Lo alarmante de la actualidad, es que la cantidad de pobres sobre todo de nuestro país, aumenta considerablemente. El 88% de los niños que cursan el tercer ciclo de la educación básica en el Gran Buenos Aires viven en hogares debajo de la línea de pobreza, según la Encuesta Permanente de Hogares”. (Tenti, Emilio, 2004, pág. 18).
El cálculo de los hogares y personas bajo la Línea de Pobreza (LP) se elabora en base a datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH). A partir de los ingresos de los hogares se establece si éstos tienen capacidad de satisfacer -por medio de la compra de bienes y servicios- un conjunto de necesidades alimentarias y no alimentarias consideradas esenciales. El procedimiento parte de utilizar una Canasta Básica de Alimentos (CBA) y ampliarla con la inclusión de bienes y servicios no alimentarios (vestimenta, transporte, educación, salud, etc.) con el fin de obtener el valor de la Canasta Básica Total (CBT).
Para calcular la incidencia de la pobreza se analiza la proporción de hogares cuyo ingreso no supera el valor de la CBT; para el caso de la indigencia, la proporción cuyo ingreso no superan la CBA.
El procedimiento consiste en calcular los ingresos mensuales de cada uno de los hogares relevados a través de la EPH, y compararlos luego con la CBA y la CBT correspondientes a cada hogar, teniendo en cuenta su composición en términos de adultos equivalentes, es decir,
considerando los valores “equivalentes” de todos sus miembros. Para determinar el costo de la CBA y la CBT correspondientes a cada hogar, se utiliza una tabla de equivalencias que permite calcular las unidades consumidoras en términos del adulto equivalente dentro de cada hogar.
Aunque el cálculo de la pobreza y la indigencia se realiza para mayo y octubre de cada año en el caso de la medición puntual y por semestre en el caso de la medición continua (datos disponibles desde el primer semestre 2003), el cálculo de la CBA y la CBT del adulto equivalente se realiza todos los meses en función de los precios que releva el Índice de Precios al Consumidor (IPC).
Veamos las últimas estadísticas elaboradas por el INDEC, correspondientes al primer semestre del año en curso.

Factores condicionantes de la supervisión educativa

Patrones Culturales.
Los patrones culturales de una sociedad presionan continua y fuertemente la supervisión.
Este fenómeno presenta ciertas particularidades en aquellos países altamente desarrollados y otras muy diferentes en los países de desarrollo relativo.
En los primeros de los nombrados, la presión está dada por la rápida movilidad de los conocimientos y experiencias y en un constante reclamo porque el proceso enseñanza - aprendizaje se actualice al ritmo en que se renuevan esos conocimientos y experiencias de la sociedad.
En los países en proceso de desarrollo, donde la marginalidad económica conlleva a la marginalidad espiritual, opera otro tipo de patrones. Aquí son ostensibles los altos índices de analfabetismo, subalimentación, subempleo, enfermedad, mortalidad y pobreza, por estas causas el hombre no ha llegado a generar un concepto positivo de su valor y no ha tomado conciencia del papel que le toca asumir. Por ello la presión para que el conocimiento se renueve y las experiencias se enriquezcan, es débil o nula.
En cualquiera de los casos, la supervisión de la educación adopta los patrones socio - culturales y económicos de los pueblos donde opera. No obstante, una supervisión consciente de su papel, debe superar las limitaciones que le ponga un medio que no exige mucho, para actuar como verdadera fuerza de cambio.
- Concepto del hombre sobre su propio valor.
El concepto que el hombre tiene de sí mismo influye en sus decisiones políticas y, como consecuencia, produce fisonomías peculiares en las formas de su propio gobierno, incluida la forma democrática.
La política educativa se carga con la energía de los patrones vigentes y con las esperanzas e ideales de los hombres, y delimita en normas y disposiciones lo que debe hacer la educación. La supervisión de la educación si es apenas de un corte pasivo, no escapará a esta delimitación.
- La calidad profesional de los docentes.
Este factor concede primordial importancia a la formación profesional de los docentes combinándola como determinante en la actitud del supervisor.
A mayor nivel académico de los docentes, la supervisión será más democrática, más creativa, enfatizándose la autoridad del conocimiento.
Cuando los niveles profesionales sean bajos además de heterogéneos, la supervisión estará tentada, por la autoridad que nace de la
posición y la jerarquía.
- El trasfondo filosófico del supervisor.
El concepto que el supervisor tenga del mundo, del hombre, de los valores y de la educación determina una fisonomía para su personalidad y orienta sus normas de convivencia con los demás hombres.
Quien no reconoce el valor de los demás, quien busca únicamente lo negativo, quien actúa en atención a su investidura, será un supervisor cuya filosofía se fundamenta en el irrespeto a los valores del hombre y de la educación. Por el contrario, cuando se cree en el valor del hombre y en la perfectibilidad de la naturaleza, la acción del supervisor será la búsqueda de la cooperación, de la participación de todos para resolver los problemas y el estímulo, será la base para que los docentes se descubran, cultiven y enriquezcan sus potencialidades.
Además de los factores antes señalados, existen otros: los salarios, la estabilidad, los aspectos legales...que en cierto modo se constituyen en factores de presión que dan forma a los tipos de supervisión.

La Insurgencia Guerrillera

La Insurgencia Guerrillera

 
Las Fuerzas Armadas de Liberación Nacional(FALN) fueron la organización guerrillera creada por el Partido Comunista de Venezuela (PCV) en 1962, para dar forma a los nacientes grupos rebeldes que empezaban a operar en el país para derrocar por la fuerza al gobierno de Rómulo Betancour. Según el ex oficial de la inteligencia cubana Ulises Estrada, la creación de las FALN se enmarcó en una política de apoyo de Fidel Castro a los movimientos armados de Latinoamérica.
ORGANIZARON:
Las FALN fueron controladas inicialmente por el Buró Político del PCV, siendo su estrategia "La Liberación Nacional y el Socialismo", y su táctica, "La Lucha Armada" con la creación de
la Unidad Táctica de Combate (UTC) a nivel urbano y la formación de Frentes Guerrilleros Rurales.

Cronología

      1960: crean el primer foco guerrillero en la Azulita, Estado Mérida, liderado por Argimiro Gabaldón.
      1961: surge el “Frente Simón Bolívar” o “Libertador”, en las montañas de Lara. Sus comandantes fueron Argimiro Gabaldón, Carlos Betancourt y Juan Vicente Cabezas.
      1962: surge el “Frente José Leonardo Chirinos” (Occidente), en las montañas de Falcón y Yaracuy. Sus comandantes fueron Douglas Bravo, Luben Petkoff y Elías Manuit Camero.
      1962: surge en Oriente el “Frente Manuel Ponte Rodríguez”. Fueron sus comandantes Alfredo Maneiro y el Teniente Héctor Fleming Mendoza.
      1965: surge el último, que fue el “Frente José Antonio Páez” (Llanos de Apure). Tuvo seis comandantes: el Sargento de la Marina Adalberto González, Francisco Prada y
Ángel María Castillo.
 

Divisiones


Las FALN de PCV se dividieron en 1965 debido a la separación de Douglas Bravo, y en abril de 1966 surgen las FALN del Partido de la Revolución Venezolana (PRV), que comprendía solamente al Frente Guerrillero "José Leonardo Chirinos" en Falcón. Las FALN del PCV dejaron de funcionar orgánicamente desde esta época y fueron oficialmente disueltas en febrero de 1969.
Sin embargo, las FALN del PRV siguieron operando activamente hasta finales de los años setenta, cuando el Partido pasó a convertirse en el Movimiento Tercer Camino, conservando el nombre de PRV.
La Insurgencia Guerrillera

 
Las Guerrillas en América Latina, son una serie de movimientos armados que se dieron en gran cantidad de países iberoamericanos, inicialmente, contra las distintas dictaduras e injusticias sociales que por muchos años han gobernado en el continente. Su ideología política se basa en la izquierda revolucionaria; y a lo largo de la historia, las guerrillas han cosechado diferentes efectos en los países de la región. Por un lado, han recibido las críticas y el menosprecio de la opinión pública, como el caso de las FARC en Colombia, pero a la vez, han recibido el gran apoyo y el respaldo del pueblo y los artistas, como el caso del EZLN en México.

Trasfondo:

Después de los fallidos intentos de la izquierda de obtener el poder democráticamente, pues tras ganar las elecciones democráticamente solía verse derrocada por fuerzas militares represivas como sucedió en países como Guatemala (con el gobierno de Jacobo Arbenz) y Chile (con el gobierno de Salvador Allende), y el hecho de que casi todos los países de América Latina extrema derecha financiadas por Estados Unidos, como sucedió con el Paraguay de Alfredo Stroessner, el Chile de Augusto Pinochet, la Argentina de Jorge Rafael Videla, etc., diferentes grupos de izquierda conformaron guerrillas insurgentes que operaban de manera clandestina, algunas de las principales fueron: cayeron bajo crueles dictaduras.
       Perú: Sendero Luminoso
      Uruguay: MLN-Tupamaros

Lista de guerrillas latinoamericanas:

       Alfaro Vive ¡Carajo! (Ecuador)
       Comando Ricardo Franco Frente-Sur(Colombia)
       Ejército Guerrillero Túpac Katari(Bolivia)
       Ejército Guerrillero de los Pobres(Guatemala)
       Ejército Popular Boricua(Puerto Rico)
       Ejército Popular Revolucionario(México)
       Ejército Revolucionario del Pueblo(El Salvador)
       Frente Patriótico Manuel Rodríguez (Chile)
       Frente Sandinista de Liberación Nacional (Nicaragua)
       Fuerzas Armadas Rebeldes(Guatemala)
       Fuerzas Armadas de Liberación Nacional(Venezuela)
       Guerrilla de Ñancahuazú (Bolivia)
       Liga Comunista 23 de Septiembre (México)
       M-19(Colombia)
       Montoneros Movimiento 26 de Julio(Argentina)
       Sendero Luminoso (Perú)

Período de Gobierno

Periodo de Gobierno: Aspectos Definidores
Plan de emergencia
 
El propósito de este Plan de Emergencias, es desarrollar y establece r en el RUM los procedimientos adecuados para preparar a nuestro personal en el manejo de emergencias, permitiéndonos responder de manera rápida y efectiva ante cualquier situación de emergencia. Este plan está encaminado a mitigar los efectos y daños causados por eventos esperados e inesperados, ocasionados por el hombre o por la naturaleza; preparar las medidas necesarias para salvar vidas; evitar o minimizar los posibles daños o pérdida de la propiedad; responder durante y después de la emergencia y establecer un sistema que le permita al Recinto recuperarse para volver a la normalidad en un periodo mínimo de tiempo razonable.
La constitución de Venezuela de 1961
      La Constitución de 1961
estaba dividida en cuatro partes.
El preámbulo donde se invoca la protección de Dios y se exalta al Libertador Simón Bolívar y a los "grandes servidores de la patria".
La parte dogmática en la cual se establecen como pilares la democracia, la independencia y el carácter de forma federal del Estado venezolano, entre otros;
La parte orgánica, que constaba de doce títulos para un total de 252 artículos; y
las disposiciones transitorias compuestas por 23 disposiciones.
      Sólo se reconocía como idioma oficial el castellano.
      El Estado venezolano se divide en: Estados, el Distrito Federal, Territorios Federales y las Dependencias Federales.
      Los Estados se dividen en Distritos y estos en Municipios.
      No existía la doble nacionalidad, por lo tanto el venezolano que obtuviese otra nacionalidad perdía automáticamente la nacionalidad venezolana.
      Por primera vez en la historia constitucional venezolana no se hace mención al nombre o número de Estados que componen el país, para evitar hacer reformas constitucionales respecto a éste tema y regirlo por medio de una Ley Orgánica de división político-territorial.
=Poder Público Nacional= El Poder Público Nacional, estaba integrado por el Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial
      Poder Legislativo: ejercido por el Congreso Nacional, que estaba integrado por la Cámara de Diputados y la Cámara de Senadores. Los Diputados y los Senadores eran electos por período de 5 años, correspondían dos Senadores por Estado además de otros dos por el Distrito Federal, mientras que los Diputados se elegirían, por votación universal y directa, y con representación proporcional de las minorías según la base de población del 1,1% de la población total nacional. Los presidentes de la Cámara de Senadores y la de Diputados serían los Presidente y Vicepresidente del Congreso Nacional respectivamente. Los que alguna vez ejercieron la presidencia de la República
una vez culminado su período pasaban a ser Senadores vitalicios.
En esta Constitución la Contraloría General de la República era un órgano auxiliar del Congreso Nacional, estaba dirigido por el Contralor General de la República elegido para un período de 5 años por el Congreso Nacional.
      Poder Ejecutivo: ejercido por el Presidente de la República en calidad de Jefe de Estado y del Ejecutivo Nacional o Gobierno, el cual sería electo por período de 5 años no pudiendo ser reelecto hasta trancurridos 10 años después de culminar su período. La falta temporal del presidente la suplía un Ministro designado por el propio presidente. Se
definía además a los Ministros como los órganos directos del Presidente de la República, que reunidos formaban el Consejo de Ministros.
      Poder Judicial y el Ministerio Público:
el Poder Judicial estaba representado por la Corte Suprema de Justicia y demás tribunales. La Corte Suprema de Justicia estaba integrada por un mínimo de cinco Magistrados por Sala, elegidos por el Congreso Nacional por término de 9 años.
En esta constitución el Ministerio Público era un órgano independiente del Estado, mientras que en la nueva Constitución de 1999 forma parte de un nuevo Poder, el Poder Ciudadano. El Ministerio Público estaba bajo responsabilidad del Fiscal General de la República elegido por el Congreso Nacional por período de 5 años.

Desarrollo de la Democracia en Venezuela

El Desarrollo de la Democracia


Mientras que en la primera parte dábamos una panorámica general de en qué debe consistir el desarrollo de la democracia, en esta segunda parte analizamos cómo puede mejorarse la democracia representativa (el modelo de democracia usado en la inmensa mayoría de los países llamado democráticos).
En este tipo de democracia las personas que conforman el grupo eligen cada cierto tiempo a sus representantes y éstos son los encargados de ejecutar cierta (de llevar a la práctica ciertas decisiones en nombre del grupo). La política a ejecutar es la que previamente han explicado a sus electores y por la que se han comprometido en caso de ser elegidos. Este modelo es aplicado en grandes grupos de personas, es decir en el ámbito de la política de un país, una región o una ciudad. A día de hoy para grupos humanos de cierta envergadura es el único modelo que se ha podido llevar a la práctica.
Tiene la ventaja de facilitar la gobernabilidad pero el grave inconveniente de reducir a la mínima expresión la participación del conjunto de la población del grupo.
Además los pilares teóricos sobre los que se sustenta este modelo no se cumplen o se cumplen insuficientemente en muchos casos, convirtiendo de hecho a estas "democracias" en puramente simbólicas y vacías de contenido. Es por tanto necesario desarrollar esta técnica democrática por doble motivo: porque es el modelo usado en la actualidad y por ahora el único posible en grandes grupos humanos y porque la mayor parte de sus defectos viene del hecho de la no aplicación de sus Principios teóricos (mayoritariamente perfectamente desarrollados y conocidos). En este caso se trata sobre todo de un desarrollo práctico más que teórico, por lo que su viabilidad es, en principio (y al margen de voluntades políticas), más a corto plazo.
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Capitalismo de Estado y Venezuela
Es impresionante como algunos economistas, que dicen son de gran trayectoria, así como también opinadores de oficio, se rasgan las vestiduras diciendo: Esto es Capitalismo de Estado, refiriendo se a las empresas que el gobierno ha “estatizado”.

Recuérdese que las empresas estratégicas del estado venezolano, eran del estado venezolano, incluso muchas de éstas hasta hace pocos años. Lo importante de esto es que se ha hecho pensar al mundo que las empresas de producción de alimentos, energía, servicios masivos, salud, etc., deberían ser privadas por el hecho de que en manos del estado no eran productivas, por la corrupción, burocracia, y muchas otras causas.

Venezuela durante los gobiernos anteriores al del presidente Chávez tenía en sus manos todas las empresas básicas, hoteles, cadenas de alimentación… El estado venezolano privatizó casi todas éstas empresas, haciéndonos creer que era bueno. Por ejemplo Argentina, era el “modelo” a seguir, todo privado y el país vive de los impuestos. Recordando la crisis de Argentina, debiendo 120.000.000.000 de $, con reservas internacionales a 10.000 millones de $. A ésta crisis me pregunto: ¿Dónde están los impuestos?… Cabe destacar que para las privatizaciones “normalmente” se hacen leyes genuflexas donde “normalmente” los beneficiados son los dueños, por ejemplo: Protección de la empresa, arbitrajes en otros países (esto en caso de conflicto).

En realidad ¿Qué es el capitalismo de estado?…

En mi opinión el capitalismo de estado, es un sistema de gobierno elitista, donde el Estado es el único que tiene real, el único que invierte, el dueño de todo y los demás que se jodan. Termina siendo una plutocracia, ya que los “corruptos” que manejan el estado son los que tienen derecho. Normalmente esto se hace con el fin de imponer se ideológicamente, cultural, social y económicamente sobre grupos de personas, o incluso países. El capitalismo de estado tiene definiciones aún más técnicas.

Se ha querido relacionar a Chávez y/o Venezuela con el Capitalismo de Estado, pero la gran realidad es que las empresas que este gobierno animal ha “estatizado”, eran del Estado y fueron privatizadas. Es una estrategia infalible para quebrar a un país. Privatiza sus empresas, como estamos en una economía de mercado las empresas especulan con sus precios, no pagan impuestos debidamente, y después de 10 años, los impuestos y regalías de las empresas no alcanzan para nada, cuando antes con toda la corrupción y burocracia del mundo daba más real. Ese es parte del modelo neoliberal, Corta al estado sus ingresos y lo quiebras, luego: FMI: Auxilio!!!, y bájese los pantalones. Cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia.

Algunos reaccionarios de la oposición hoy se rasgan las vestiduras y critican el modelo económico social propuesto e implantado en parte por Chávez, pero solos los disociados y estúpidos que tienen por seguidores les aplauden, es tan animal la frase: “¿Por qué no inviertes los recursos en desarrollo en vez de comprar empresas?”, yo me pregunto: ¿Por qué alguien compraría una empresa y qué relación tiene esto con el desarrollo?…

¿Pero… Como USA, el “país de las libertades”, puede vivir sin empresas básicas?, simple: Su economía es la guerra . USA es el país que más tiene deuda externa, nada más y nada menos para el 2007 debe la bicoca $10.040.000.000.000 (http://www.indexmundi.com/es/estados_unidos/deuda_externa.html). ¿Realidad o ficción?. Realidad. En USA si desangran a todo el mundo con impuestos, y el fisco recibe muchísimo, pero eso no alcanza para nada, de hecho, su deuda externa lo confirma. De todas formas los bancos son yankis, ellos mismos se pagan y se dan los vueltos, lo arrecho es que nosotros tenemos nuestras reservas internacionales allá, y ellos trabajan con nuestro dinero.

Hay un importante circulante en los negocios compra y venta con otros países de USA.

Pero hay un momento estelar en la Economía de USA: La recesión económica (decae el crecimiento del PIB). Bueno ahí es donde los dueño s de empresas, les da piquiña y dicen que la vaina ta´ mala, la gente no consume y todo se llena de incertidumbre. Se pueden apreciar despidos masivos, quiebras, fusiones… Esto obliga al estado a tomar acciones. Como siempre USA ha reactivado su economía y salido de sus recesiones impulsando la guerra, ya se ha hablado mucho de eso. La última es que Bush iba a regalar 600 $ a cada americano para incentivar el consumo.

Lo más importante es que la mano de obra en USA es cara y eso no le gusta a los empresarios. Por eso se invirtió mucho en China, como eran muchos y muy baratos, pues mucha plata se fue para allá. Pero ahora no es así, la mano de obra china subió el precio, y muchos empresarios se han visto cortos y han tenido que reducir su nómina. Por eso les urge mucho aplicar los TLC, que son herramientas que les permite trasladare capital a cualquier país. Lo bueno de esto es que en USA genera desempleo ya que con el país que se firma, normalmente del tercer mundo, la mano de obra es muy “barata” o mejor dicho, se paga una limosna, por lo cual, empresarios despiden en usa sus empleados y contratan muchísimos más
en sus empresas del tercer mundo, he ahí lo que le llaman la “explotación capitalista”, de todas formas un TLC no determina esto.

No quiero extenderme más, pero solo imaginen un país como U SA con sus empresas básicas
en manos del estado.

Lo importante de esto es que en caso de nuestra economía, somos un país inquebrable, un país con una economía sólida y con sus empresas básicas no hay recesión que lo tumbe.
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Contrastar las categorías analíticas entre Socialismo y Capitalismo



Capitalismo. Definición
                                                                                                                   


*El Derecho legal a la propiedad privada de  los
medios de producción


*La primacía del mercado como distribuidor de

*bienes, servicios y salarios




Contrastar las categorías analíticas entre Socialismo y Capitalismo

Capitalismo. Origen

Surge en contraposición al sistema feudalista

Desarrollo de innovaciones tecnológicas que mejoran la
productividad (la imprenta, la máquina de vapor, la
tejedora de Arkwrigth)
                                                                         
El descubrimiento de enormes riquezas naturales en
el nuevo mundo

La disolución de las pequeñas ciudades-estadosy la emergencia de los    estados-nación partidarios de formación de un mercado




Contrastar las categorías analíticas entre Socialismo y Capitalismo


Capitalismo. Características
                                                                                         


*Los medios de producción son de carácter
privado

*Las relaciones de producción son antagónicas

*El mercado es el eje de la economía, es guiado
por una mano invisible